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Publication de référence sur l’état de l’éducation dans le monde, Regards sur l’éducation fournit des données clés sur : les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage dans les différents pays ; les ressources financières et humaines investies dans l’éducation ; l’accès, la participation et la progression au sein des systèmes d’éducation ; l’environnement d’apprentissage ; et l’organisation scolaire.
Cette édition 2016 présente de nouveaux indicateurs, notamment sur les taux de réussite des étudiants dans l’enseignement tertiaire et les chefs d’établissement. Elle offre également de nouvelles données tendancielles et analyses sur différents thèmes, dont : le salaire des enseignants ; les taux d’obtention d’un diplôme ; les dépenses d’éducation ; les taux de scolarisation ; les jeunes adultes sans emploi ne suivant ni études ni formation ; la taille des classes ; et le nombre d’heures d’enseignement. La publication analyse en outre les déséquilibres entre les sexes dans le domaine de l’éducation, ainsi que le profil des élèves/étudiants des filières professionnelles et de leurs diplômés.
Ce rapport couvre l’ensemble des 35 pays de l’OCDE ainsi qu’un certain nombre de pays partenaires (Afrique du Sud, Arabie saoudite, Argentine, Brésil, Chine, Colombie, Costa Rica, Fédération de Russie, Inde, Indonésie et Lituanie).
Cette édition inclut plus de 125 graphiques et 145 tableaux. Les fichiers Excel™ qui ont servi à leur création sont disponibles via les liens StatLinks fournis tout au long de la publication, corpus que vient compléter la Base de données statistique de l’OCDE sur l’éducation.
L'indicateur C2 présente les taux de scolarisation dans l'éducation de la petite enfance et l'enseignement primaire, et examine l'incidence de l'éducation de la petite enfance sur les résultats des élèves plus tard dans leur scolarité. Il analyse également les dépenses au titre de l'éducation de la petite enfance et des caractéristiques telles que les taux d'encadrement (nombre d'élèves par enseignant) et de préscolarisation dans des établissements publics.
L'indicateur D2 présente la taille moyenne des classes dans l'enseignement primaire et le premier cycle de l'enseignement secondaire (selon la filière d'enseignement [générale ou professionnelle]), et le taux d'encadrement (nombre d'élèves par enseignant) selon le type d'établissement (public, privé subventionné par l'État et privé indépendant), et examine la relation entre la taille des classes et l'apprentissage des élèves.
L'indicateur C3 présente les taux d'accès à l'enseignement tertiaire, notamment en licence, en master, en doctorat et en formation tertiaire de cycle court. Il examine aussi le profil des nouveaux inscrits dans l'enseignement tertiaire par âge et par sexe, et analyse les taux d'accès des étudiants en mobilité internationale.
L'indicateur D3 présente le salaire statutaire des enseignants à différentes étapes de leur carrière, leur salaire effectif, et leur salaire par comparaison avec les revenus d'autres actifs occupés ayant un niveau de formation similaire. Il inclut en outre des informations sur les salaires de base et les différents systèmes de primes et d'incitations utilisés pour rétribuer les enseignants. Il examine enfin les qualifications typiques des enseignants et les différences de salaire effectif selon le groupe d'âge et le sexe, et présente des informations sur le salaire des enseignants en poste dans l'enseignement tertiaire.
L'indicateur C4 examine le pourcentage d'étudiants étrangers ou en mobilité internationale dans les effectifs de l'enseignement tertiaire, en s'intéressant plus particulièrement à leurs choix en matière de domaine d'études, de type de formation (niveau de la CITE) et de pays d'accueil, ainsi qu'à leur pays/région d'origine. Il analyse également les facteurs sous-tendant le choix de leur pays d'accueil par les étudiants (par ex., la langue d'enseignement et les frais de scolarité).
L'indicateur A1 examine le niveau de formation de la population, soit le pourcentage d'individus qui ont terminé avec succès un niveau donné d'enseignement. Il analyse également la relation entre le niveau de formation et les compétences, et le niveau de formation selon la filière d'enseignement (générale ou professionnelle) et le domaine d'études.
L'indicateur D6 présente le profil des chefs d'établissement, leur répartition par âge et par sexe, leur statut professionnel, et les activités de formation continue auxquelles ils participent. Il examine également leurs pratiques professionnelles, leur collaboration avec les enseignants et leur partage – ou non – des responsabilités de direction.
L'indicateur C6 examine le pourcentage d'adultes (âgés de 25 à 64 ans) participant à des activités formelles et/ou non formelles de formation, selon le niveau de compétences et le sexe. Il présente également le nombre d'heures consacrées à des activités non formelles de formation par participant.
L'indicateur B5 présente les frais de scolarité demandés par les établissements d'enseignement tertiaire aux étudiants de licence, de master, de doctorat ou suivant une formation tertiaire de cycle court. Il examine également les aides financières et les prêts publics proposés aux étudiants de l'enseignement tertiaire, ainsi que les dispositifs de remboursement et d'allègement/effacement des dettes contractées dans le cadre de ces prêts.
L'indicateur A5 examine l'incidence du niveau de formation sur l'emploi, notamment sur la situation des jeunes diplômés sur le marché du travail. Il présente les taux d'emploi et de chômage en fonction du niveau de formation (y compris selon les différents niveaux de l'enseignement tertiaire), de la filière d'enseignement (générale ou professionnelle), du groupe d'âge, du sexe et du domaine d'études. Cet indicateur examine également l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour la résolution de problèmes dans le cadre professionnel.