Dans les pays de l'OCDE, près d’un étudiant sur cinq n’atteint pas le niveau minimum de connaissances de base. En outre, les étudiants issus de milieux socio-économiques défavorisés sont deux fois plus susceptibles d’obtenir de mauvais résultats scolaires. Le manque d’équité et d’inclusion peut entraîner l’échec scolaire, c'est-à-dire qu’en moyenne, un jeune sur cinq quitte l'école avant la fin de l'enseignement secondaire supérieur.
Réduire le taux d’échec scolaire profite autant à la société qu’aux individus. Les systèmes éducatifs les plus performants dans les pays de l’OCDE sont ceux qui allient qualité et équité. Ce livre présente une série de recommandations politiques pour les systèmes éducatifs afin d’aider l’ensemble des élèves à réussir.
Tables des matières:
Avant-propos Chapitre 1. Il est rentable d’investir dans l’équité educative -L'équité dans l'éducation et l'échec scolaire : un défi majeur dans les pays de l'OCDE -L'équité dans l'éducation peut contribuer à améliorer la compétitivité économique et la cohésion sociale -Conclusion : Une stratégie permettant d'améliorer l'équité et de réduire l'échec scolaire -References Chapitre 2. Agir sur les politiques de niveau systémique qui nuisent à l'équité dans l’education -Recommandation 1. Éliminer le redoublement -Recommandation 2. Éviter l’orientation précoce en différentes filières et reporter la sélection des élèves au deuxième cycle de l’enseignement secondaire -Recommandation 3. Gérer le choix de l'école pour éviter la ségrégation et les iniquités accrues -Recommandation 4. Faire en sorte que les stratégies de financement soient plus attentives aux besoins des élèves et des établissements scolaires -Recommandation 5. Concevoir des filières équivalentes dans l'enseignement secondaire de deuxième cycle pour garantir l'achèvement des études -Conclusion : des mesures à prendre au niveau du système pour en finir avec l’échec scolaire -References Chapitre 3. Aider les etablissements scolaires défavorisés peu performants à améliorer leurs performances -Une équation préjudiciable : élèves défavorisés et établissements peu performants -Une stratégie pour les établissements défavorisés peu performants afin d'améliorer les performances de leurs élèves -Recommandation 1. Renforcer et soutenir la direction des établissements -Recommandation 2. Promouvoir un climat et un environnement scolaires propices à l’apprentissage -Recommandation 3. Attirer, soutenir et retenir les enseignants hautement qualifiés -Recommandation 4. Mettre au point des stratégies pédagogiques efficaces pour la classe -Recommandation 5. Établir des liens entre les écoles et les parents et les communautés -Conclusion : mesures pour aider les établissements défavorisés et leurs élèves à s’améliorer References Annexe A. Méthodologie et résultats de l’examen
