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Librairie en Ligne de l'OCDE >
Fiche du produit
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Les indicateurs de l'OCDE
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Éditions OCDE
, Date de parution: 18 sept 2007
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Pages: 470
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Langue: Français
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Version: Livre électronique (Format PDF)
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ISBN: 9789264033009
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Code OCDE: 962007052E1
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Publication gratuite
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Disponibilité: Disponible
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Autres langues:
Anglais (Disponible) Espagnol (Disponible) Allemand (Disponible) Portugais (Disponible) Italien (Disponible)
Autres versions:
Livre - Broché
Résumés multilingues:
Anglais, Espagnol, Allemand, Italien, Japonais, Russe, Suédois, Chinois, Danois, Finlandais, Grec, Hongrois, Islandais, Coréen, Néerlandais, Norvégien, Polonais, Slovaque, Tchèque, Portugais, Turc
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Imprint:
Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Périodicité: Annuel
Format électronique: Acrobat PDF
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L’édition annuelle de Regards sur l’éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Ces derniers portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte. Les nouveaux éléments de cette édition 2007 comprennent un examen de l’impact de l’origine socio-économique des étudiants sur l’accès à l’enseignement supérieur ; davantage de données sur la participation à l’éducation, en particulier sur les programmes de formation professionnelle ; les taux de diplômés du deuxième cycle ; des données sur les taux d’inscription ; et des données sur l’évaluation de l’efficacité des dépenses publics. Cette édition inclut un lien dynamique StatLinks qui dirige le lecteur, pour chaque tableau, vers une page web où les données correspondantes sont disponibles en format Excel®.
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- Éditorial
- Indicateur A1 Quel est le niveau de formation de la population adulte ?
- Indicateur A2 Combien d’étudiants parviennent-ils au terme de leurs études secondaires ?
- Indicateur A3 Combien d’étudiants parviennent-ils au terme de leurs études tertiaires ?
- Indicateur A4 Quelles sont les ambitions des élèves en matière de formation?
- Indicateur A5 Quelles sont les attitudes des élèves à l’égard des mathématiques?
- Indicateur A6 Quel est l’impact du statut d’autochtone ou d’allochtone sur les performances des élèves ?
- Indicateur A7 Le niveau socioéconomique des parents affecte-t-il la participation des jeunes à l’enseignement tertiaire?
- Indicateur A8 Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi ?
- Indicateur A9 Quels sont les avantages économiques liés à l’éducation ?
- Classification des dépenses d’éducation
- Indicateur B1 Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant ?
- Indicateur B2 Quelle proportion de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation ?
- Indicateur B3 Quelle est la répartition entre investissements public et privé en matière d’éducation ?
- Indicateur B4 Quel est le montant des dépenses publiques totales d’éducation ?
- Indicateur B5 Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire ?
- Indicateur B6 À quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées ?.
- Indicateur B7 Quelle est l’efficience de l’exploitation des ressources dans l’éducation ?
- Indicateur C1 Quelle est l’importance de la filière professionnelle ?
- Indicateur C2 Quels sont les effectifs scolarisés ?.
- Indicateur C3 Qui sont les étudiants mobiles et où choisissent-ils d’étudier ?
- Indicateur C4 Les jeunes réussissent-ils leur transition des études
- Indicateur C5 Les adultes participent-ils à la formation continue ?
- Indicateur D1 Combien de temps les élèves passent-ils en classe ?
- Indicateur D2 Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes ?
- Indicateur D3 Quel est le niveau de salaire des enseignants ?
- Indicateur D4 Quel est le temps de travail des enseignants ?
- Indicateur D5 Comment les systèmes d’éducation contrôlent-ils les performances des établissements d’enseignement ?
- Annexes
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