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Reconnaître l'apprentissage non formel et informel
résultats, politiques et pratiques
Patrick Werquin. Publié par : Éditions OCDE , Date de parution:  14 juin 2010
Pages: 100 , Langue: Français
Version: Livre (Broché) + PDF
ISBN: 9789264063860 , Code OCDE: 912009092P1
Prix:   €28 | $39 | £25 | ¥3600 | MXN500 , Frais de livraison inclus
Disponibilité: Disponible (impression à la demande)
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Autres langues:  Japonais (Distribué par un autre éditeur) Anglais (Disponible (impression à la demande))
Autres versions:  Livre électronique - Format PDF

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Détails

Description

Si l’apprentissage a souvent lieu dans un cadre formel et au sein d’un environnement spécialement dédié à cette activité, on apprend aussi une quantité de choses essentielles dans la vie de tous les jours, et ce de façon délibérée ou informelle. Les décideurs des pays de l’OCDE sont d’ailleurs de plus en plus conscients de la source abondante de capital humain que représente l’apprentissage non formel et informel.

Les mesures d’action publique reconnaissant cet état de faits peuvent jouer un rôle clé dans un cadre cohérent d’apprentissage tout au long de la vie, et les pratiques actuelles pourraient être améliorées afin d’attirer l’attention sur les connaissances et compétences que les individus acquièrent en dehors de l’enseignement formel. Le défi auquel font face les décideurs est celui d’un développement des processus visant à reconnaître un tel enseignement et à générer des bénéfices nets, à la fois pour les individus et pour la société dans son ensemble.

Ce rapport, qui repose sur des examens de 22 pays, explore les avantages de la reconnaissance des résultats de l’apprentissage non formel et informel, et dresse un état des lieux des politiques et pratiques existantes avant d’émettre des recommandations sur les façons d’organiser la reconnaissance de ces systèmes d’apprentissage.


Tables des matières:
- Résumé
- Contexte et principaux concepts
- Pourquoi reconnaître les acquis d’apprentissages non formels et informels
- Options de politiques publiques
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