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Équité et qualité dans l'éducation
Comment soutenir les élèves et les établissements défavorisés
Éditions OCDE , Date de parution:  16 oct 2013
Pages: 166 , Langue: Français
Version: Livre (Broché) + PDF
ISBN: 9789264028043 , Code OCDE: 912011302P1
Prix:   €40 | $56 | £36 | ¥5200 | MXN720 , Frais de livraison inclus
Disponibilité: Disponible (impression à la demande)
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Autres langues:  Anglais (Disponible (impression à la demande))
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Résumés multilingues:  Portugais, Chinois, Russe, Japonais, Allemand, Espagnol, Français, Anglais

Titres connexes

Détails

Description

Dans les pays de l’OCDE, près d’un élève sur cinq n’atteint pas le niveau minimum de compétences de base. En outre, les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés sont deux fois plus susceptibles d’obtenir de mauvais résultats scolaires. Le manque d’équité et d’inclusion peut entraîner l’échec scolaire : en moyenne, un jeune sur cinq quitte ainsi l’école avant la fin du deuxième cycle de l’enseignement secondaire.

La réduction de l’échec scolaire est bénéfique, tant pour la société que pour les individus. Les systèmes d’éducation les plus performants des pays de l’OCDE sont ceux qui allient qualité et équité. Ce rapport présente une série de recommandations politiques pour permettre aux systèmes d’éducation d’accompagner l’ensemble de leurs élèves vers la réussite.


Tables des matières:

Avant-propos
Chapitre 1. Il est rentable d’investir dans l’équité educative

-L'équité dans l'éducation et l'échec scolaire : un défi majeur dans les pays de l'OCDE
-L'équité dans l'éducation peut contribuer à améliorer la compétitivité économique et la cohésion sociale
-Conclusion : Une stratégie permettant d'améliorer l'équité et de réduire l'échec scolaire
-References
Chapitre 2. Agir sur les politiques de niveau systémique qui nuisent à l'équité dans l’education
-Recommandation 1. Éliminer le redoublement
-Recommandation 2. Éviter l’orientation  précoce en différentes filières et reporter la sélection des élèves au deuxième cycle de l’enseignement secondaire
-Recommandation 3. Gérer le choix de l'école pour éviter la ségrégation et les iniquités accrues
-Recommandation 4. Faire en sorte que les stratégies de financement soient plus attentives aux besoins des élèves et des établissements scolaires
-Recommandation 5. Concevoir des filières équivalentes dans l'enseignement secondaire de deuxième cycle pour garantir l'achèvement des études
-Conclusion : des mesures à prendre au niveau du système pour en finir avec l’échec scolaire
-References
Chapitre 3. Aider les etablissements scolaires défavorisés peu performants à améliorer leurs performances
-Une équation préjudiciable : élèves défavorisés et établissements peu performants
-Une stratégie pour les établissements défavorisés peu performants afin d'améliorer les performances de leurs élèves
-Recommandation 1. Renforcer et soutenir la direction des établissements
-Recommandation 2. Promouvoir un climat et un environnement scolaires propices à l’apprentissage
-Recommandation 3. Attirer, soutenir et retenir les enseignants hautement qualifiés
-Recommandation 4. Mettre au point des stratégies pédagogiques efficaces pour la classe
-Recommandation 5. Établir des liens entre les écoles et les parents et les communautés
-Conclusion : mesures pour aider les établissements défavorisés et leurs élèves à s’améliorer
References
Annexe A. Méthodologie et résultats de l’examen

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