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Regards sur l'éducation 2012
Les indicateurs de l'OCDE
Éditions OCDE , Date de parution:  19 sept 2012
Pages: 584 , Langue: Français
Version: Livre (Broché) + PDF
ISBN: 9789264179301 , Code OCDE: 962012032P1
Prix:   €75 | $105 | £67 | ¥9700 | MXN1350 , Frais de livraison inclus
Disponibilité: Disponible (impression à la demande)
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Autres langues:  Chinois (Distribué par un autre éditeur) Espagnol (Distribué par un autre éditeur) Japonais (Distribué par un autre éditeur) Allemand (Distribué par un autre éditeur) Anglais (Disponible (impression à la demande))
Remplacé par: Regards sur l'éducation 2014 - Les indicateurs de l'OCDE - (Sera envoyé dans 10 jours)
Autres versions:  Livre électronique - Format PDF

Titres connexes

Détails
Périodicité: Annuel  

Description

Source d’informations précises et pertinentes, Regards sur l’éducation: Les indicateurs de l’OCDE fait figure de publication de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Elle fournit des données sur la structure, le financement et les performances des systèmes d’éducation des 34 pays membres de l’OCDE, ainsi que d’un certain nombre de pays du G20 non membres de l’Organisation.

Avec plus de 140 graphiques, 230 tableaux et 100 000 chiffres, Regards sur l’éducation présente des données clés sur : les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage dans les différents pays ; les ressources humaines et financières investies dans l’éducation ; l’accès, la participation et la progression au sein des systèmes d’éducation ; et l’environnement pédagogique et l’organisation scolaire.

Dans l’édition 2012, de nouveaux indicateurs portent notamment sur :

  • les effets de la crise économique mondiale sur les dépenses d’éducation ;
  • les structures d’accueil de la petite enfance dans le monde ;
  • la mobilité intergénérationnelle des différents groupes socio-économiques dans l’enseignement supérieur ;
  • l’impact de l’éducation sur des variables macroéconomiques telles que le PIB ;
  • les facteurs spécifiques qui influent sur le niveau des dépenses d’éducation selon les pays ;
  • les aspirations professionnelles des filles et des garçons à l’âge de 15 ans par rapport aux taux d’obtention d’un diplôme de l’enseignement supérieur par domaine d’études ;
  • la composition du corps enseignant dans les différents pays et les qualifications requises pour devenir enseignant ; et
  • l’impact des examens sur l’accès à l’enseignement secondaire et tertiaire.

Les fichiers Excel™ qui ont servi à établir les tableaux et graphiques figurant dans cet ouvrage sont disponibles via les liens StatLinks fournis. Les tableaux et graphiques, ainsi que la base intégrale de données en ligne de l’OCDE dans le domaine de l’éducation, sont accessibles gratuitement via le site « Éducation » de l’OCDE sur le web à l’adresse : www.oecd.org/edu/eag2012.


Tables des matières:

Éditorial
Introduction
Guide du lecteur
CHAPITRE A. LES RÉSULTATS DES ÉTABISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT ET L'IMPACT DE L'APPRENTISSAGE
Indicateur A1. Quel est le niveau de formation de la population adulte ?
-Tableau A1.1a. Niveau de formation de la population adulte (2010)
-Tableau A1.2a. Proportion de titulaires d’un diplôme égal ou supérieur au deuxième cycle du secondaire dans la population (2010)
-Tableau A1.3a. Proportion de diplômés de l’enseignement tertiaire dans la population (2010)
-Tableau A1.4. Évolution du niveau de formation dans la population âgée de 25 à 64 ans (1997-2010)
-Tableau A1.5. Prévalence de l’enseignement et de la formation professionnels
Indicateur A2. Combien d’élèves termineront leurs études secondaires ?
-Tableau A2.1. Taux d’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires (2010)
-Tableau A2.2. Taux d’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires pour les moins de 25 ans (2010)
-Tableau A2.3. Évolution du taux d’obtention d’un diplôme (premier diplôme) de fin d’études secondaires (entre 1995 et 2010)
-Tableau A2.4. Répartition des diplômés du deuxième cycle du secondaire (filière professionnelle), selon le domaine d’études et le sexe (2010)
-Tableau A2.5. Taux de réussite à l’issue d’un programme du deuxième cycle du secondaire, selon l’orientation du programme et le sexe
-Tableau A2.6. Taux de réussite à l’issue d’un programme du deuxième cycle du secondaire, selon la durée et l’orientation du programme
Indicateur A3. Combien d’étudiants termineront leurs études tertiaires ?
-Tableau A3.1. Taux d’obtention d’un diplôme dans l’enseignement tertiaire (2010)
-Tableau A3.2. Évolution du taux d’obtention d’un diplôme tertiaire (entre 1995 et 2010)
-Tableau A3.3. Taux d’obtention d’un diplôme aux différents niveaux de l’enseignement tertiaire, impact des étudiants étrangers/en mobilité internationale (2010)
-Tableau A3.4. Structure de l’enseignement tertiaire : principaux blocs de programmes (2010)
Indicateur A4. En quoi les aspirations professionnelles et les domaines d’études dans l’enseignement tertiaire se différencient-ils entre les sexes ?
-Tableau A4.1. Pourcentage de garçons et de filles de 15 ans envisageant d’exercer une profession relevant du grand groupe 1 ou 2 de la CITP, dans l’ensemble et selon le sexe
-Tableau A4.2. Pourcentage de garçons et de filles de 15 ans envisageant d’exercer une profession scientifique ou en rapport avec l’ingénierie ou l’informatique à l’âge de 30 ans, dans l’ensemble et selon le sexe
-Tableau A4.3. Pourcentage de garçons et de filles de 15 ans envisageant de travailler dans les services de santé à l’âge de 30 ans, dans l’ensemble et selon le sexe
-Tableau A4.4. Évolution du taux d’accès à l’enseignement tertiaire, selon le sexe (entre 1995 et 2010)
-Tableau A4.5. Pourcentage de diplômes délivrés à des femmes, par niveau de l’enseignement tertiaire (2010)
-Tableau A4.6. Pourcentage de diplômes et titres délivrés à des femmes à l’issue d’une formation tertiaire de type A ou d’un programme de recherche de haut niveau, selon le domaine d’études (2000, 2010)
Indicateur A5. Comment les élèves issus de l’immigration réussissent-ils à l’école ?
-Tableau A5.1. Corrélation entre la performance en compréhension de l’écrit et divers indicateurs de la concentration d’élèves dans les établissements d’enseignement
-Tableau A5.2. Concentration d’élèves issus de l’immigration dans les établissements d’enseignement selon divers indicateurs
-Tableau A5.3. Pourcentage d’élèves scolarisés dans un établissement d’enseignement défavorisé (selon le niveau de formation de leur mère) et dont les parents exercent une profession peu prestigieuse
-Tableau A5.4. Performance des élèves selon le quartile d’établissements d’enseignement défavorisés et selon le niveau de formation de leur mère
Indicateur A6. Dans quelle mesure le niveau de formation des parents influe-t-il sur l’accès à l’enseignement tertiaire ?
-Tableau A6.1. Participation à l’enseignement tertiaire, selon le niveau de formation des parents (2009)
-Tableau A6.2. Niveau de formation des adultes non scolarisés âgés de 25 à 34 ans, selon le niveau de formation de leurs parents (2009)
-Tableau A6.3. Mobilité intergénérationnelle du niveau de formation des adultes non scolarisés âgés de 25 à 34 ans, selon le niveau de formation des parents (2009)
Indicateur A7. Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi ?
-Tableau A7.1a. Taux d’emploi, selon le niveau de formation et le sexe (2010)
-Tableau A7.2a. Taux de chômage, selon le niveau de formation et le sexe (2010)
-Tableau A7.3a. Évolution du taux d’emploi dans la population âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation (1998-2010)
-Tableau A7.4a. Évolution du taux de chômage dans la population âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation (1998-2010)
-Tableau A7.5. Proportion d’actifs rémunérés travaillant à plein temps dans la population totale d’actifs rémunérés, selon le niveau de formation et le groupe d’âge (2010)
-Tableau A7.6. Débouchés sur le marché du travail de la population âgée de 25 à 64 ans diplômée du deuxième cycle de l’enseignement secondaire/de l’enseignement post-secondaire non tertiaire (CITE 3/4), selon l’orientation du programme (2010)
Indicateur A8. Quel avantage financier le niveau de formation procure-t-il ?
-Tableau A8.1. Revenus du travail relatifs de la population percevant des revenus du travail (2010 ou année de référence indiquée)
-Tableau A8.2a. Évolution des revenus du travail relatifs de la population totale (entre 2000 et 2010)
-Tableau A8.2b. Évolution des revenus du travail relatifs des hommes (entre 2000 et 2010) 
-Tableau A8.2c. Évolution des revenus du travail relatifs des femmes (entre 2000 et 2010)
-Tableau A8.3a. Écarts de revenus du travail entre les hommes et les femmes (2010 ou année de référence indiquée)
-Tableau A8.3b. Évolution des écarts de revenus du travail entre hommes et femmes (entre 2000 et 2010)
Indicateur A9. Quels sont les facteurs qui incitent à investir dans l’éducation ?
-Tableau A9.1. Valeur actuelle nette privée et taux de rendement interne de l’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires ou post-secondaires non tertiaires lors de la formation initiale (2008 ou année de référence indiquée)
-Tableau A9.2. Valeur actuelle nette publique et taux de rendement interne de l’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires ou post-secondaires non tertiaires lors de la formation initiale (2008 ou année de référence indiquée)
-Tableau A9.3. Valeur actuelle nette privée et taux de rendement interne de l’obtention d’un diplôme de niveau tertiaire lors de la formation initiale (2008 ou année de référence indiquée)
-Tableau A9.4. Valeur actuelle nette publique et taux de rendement interne de l’obtention d’un diplôme de niveau tertiaire lors de la formation initiale (2008 ou année de référence indiquée)
Indicateur A10. En quoi le niveau de formation influe-t-il sur la croissance économique, le coût de la main-d’oeuvre et le pouvoir d’achat ?
-Tableau A10.1. Croissance du PIB (évolution réelle par rapport à l’année précédente, en pourcentage) et croissance des revenus du travail, selon le niveau de formation (2000-10) (%)
-Tableau A10.2. Coût annuel de la main-d’oeuvre, revenus annuels bruts à temps plein et revenus annuels nets selon les niveaux de la CITE , en équivalents USD, pour la population âgée de 25 à 64 ans (2009 ou année de référence indiquée)
-Tableau A10.3. Coût annuel de la main-d’oeuvre, revenus annuels bruts à temps plein et revenus annuels nets selon les niveaux de la CITE , en équivalents USD, pour la population âgée de 25 à 34 ans (2009 ou année de référence indiquée)
-Tableau A10.5. Coût annuel de la main-d’oeuvre, revenus annuels bruts à temps plein et revenus annuels nets selon les niveaux de la CITE , en équivalents USD, pour la population âgée de 45 à 54 ans (2009 ou année de référence indiquée).
Indicateur A11. Quelles sont les retombées sociales de l’éducation ?
-Tableau A11.1. Années supplémentaires d’espérance de vie à 30 ans, selon le niveau de formation et le sexe (2010)
-Tableau A11.2. Taux de participation électorale de la population adulte, selon le niveau de formation et le groupe d’âge (2008 et 2010)
-Tableau A11.3. Différences incrémentales (en points de pourcentage) dans l’engagement dans les activités sociales, liées à une élévation du niveau de formation (2010) (avec et sans contrôle de l’âge, du sexe et du revenu)
-Tableau A11.4. Score moyen des élèves sur l’échelle des attitudes envers l’égalité des droits des minorités ethniques, selon leur niveau de connaissances civiques (2009)
CHAPITRE B. LES RESOURCES FINANCIÊRES ET HUMAINES INVESTIES DAN L'ÉDUCATION 
Indicateur B1. Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant ?
-Tableau B1.1a. Dépenses annuelles des établissements d’enseignement par élève/étudiant, tous services confondus (2009)
-Tableau B1.2. Dépenses annuelles des établissements d’enseignement par élève/étudiant au titre des services éducatifs, des services auxiliaires et de la R-D (2009)
-Tableau B1.3a. Dépenses des établissements d’enseignement par étudiant cumulées sur la durée moyenne des études tertiaires, tous services confondus (2009)
-Tableau B1.4. Dépenses annuelles des établissements d’enseignement par élève/étudiant, tous services confondus, en proportion du PI B par habitant (2009)
-Tableau B1.5a. Variation des dépenses des établissements d’enseignement primaire, secondaire et post-secondaire non tertiaire par élève/étudiant, tous services confondus, en fonction de différents facteurs (1995, 2000, 2005 et 2009)
-Tableau B1.5b. Variation des dépenses des établissements d’enseignement tertiaire par élève/étudiant, tous services confondus, en fonction de différents facteurs (1995, 2000, 2005 et 2009)
-Tableau B1.6. Dépenses annuelles des établissements d’enseignement secondaire par élève, tous services confondus, selon les filières d’enseignement (2009)
Indicateur B2. Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation ?
-Tableau B2.1. Dépenses au titre des établissements d’enseignement en pourcentage du PIB, selon le niveau d’enseignement (1995, 2000, 2009)
-Tableau B2.2. Dépenses au titre des établissements d’enseignement en pourcentage du PIB, selon le niveau d’enseignement (2009)
-Tableau B2.3. Dépenses au titre des établissements d’enseignement en pourcentage du PIB, selon la provenance du financement et le niveau d’enseignement (2009)
-Tableau B2.4. Dépenses au titre des établissements d’enseignement par catégorie de services, en pourcentage du PIB (2009)
Indicateur B3. Quelle est la répartition entre investissements public et privé dans l’éducation ?
-Tableau B3.1. Part relative des dépenses publiques et privées au titre des établissements d’enseignement, tous niveaux d’enseignement confondus (2000, 2009)
-Tableau B3.2a. Part relative (en pourcentage) des dépenses publiques et privées au titre des établissements d’enseignement, selon le niveau d’enseignement (2000, 2009)
-Tableau B3.2b. Part relative (en pourcentage) des dépenses publiques et privées au titre des établissements d’enseignement tertiaire (2000, 2009)
-Tableau B3.3. Évolution de la part relative des dépenses publiques au titre des établissements d’enseignement tertiaire et indice de variation entre 1995 et 2009 (2000 = 100) (1995, 2000, 2005 et 2009)
-Tableau B3.4. Dépenses publiques annuelles par élève/étudiant au titre des établissements d’enseignement, selon le type d’établissement (2009)
Indicateur B4. Quel est le montant total des dépenses publiques d’éducation ?
-Tableau B4.1. Total des dépenses publiques d’éducation (2009)
-Tableau B4.2. Provenance du financement public de l’éducation, avant et après transferts, selon les niveaux de l’exécutif pour l’enseignement primaire, secondaire et post-secondaire non tertiaire (2009)
-Tableau B4.3. Total des dépenses publiques d’éducation (1995, 2000, 2005, 2009)
Indicateur B5. Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire ?
-Tableau B5.1, Estimation des frais de scolarité annuels moyens demandés aux ressortissants nationaux par les établissements d’enseignement tertiaire de type A (année académique 2008-09)
-Tableau B5.2, Répartition de l’aide financière aux étudiants et montant des frais de scolarité dans l’enseignement tertiaire de type A (année académique 2008-09)
-Tableau B5.3, Aides publiques aux ménages et autres entités privées, au niveau de l’enseignement tertiaire, en pourcentage des dépenses publiques totales d’éducation et du PIB (2009)
Indicateur B6, À quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées ?
-Tableau B6.1. Dépenses des établissements d’enseignement par catégorie de ressources dans l’enseignement primaire et secondaire (2009)
-Tableau B6.2. Dépenses des établissements d’enseignement par catégorie de ressources et par niveau d’enseignement (2009)
Indicateur B7 Quels facteurs influent sur le niveau des dépenses ?
-Tableau B7.1a. Facteurs utilisés pour calculer le coût salarial des enseignants par élève dans l’enseignement primaire (2000, 2010)
-Tableau B7.1b. Facteurs utilisés pour calculer le coût salarial des enseignants par élève dans le premier cycle de l’enseignement secondaire (2000, 2010)
-Tableau B7.1c. Facteurs utilisés pour calculer le coût salarial des enseignants par élève dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire (2010)
-Tableau B7.2. Contribution (en USD) de divers facteurs au coût salarial des enseignants par élève dans l’enseignement primaire (2000, 2010)
-Tableau B7.3. Contribution (en USD) de divers facteurs au coût salarial des enseignants par élève dans le premier cycle de l’enseignement secondaire (2000, 2010)
-Tableau B7.4. Contribution (en USD) de divers facteurs au coût salarial des enseignants par élève dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire (2010)
-Tableau B7.5. Grandes réformes mises en oeuvre entre 1995 et 2009 dans des domaines en rapport avec les quatre facteurs retenus pour calculer le coût salarial des enseignants par élève
CHAPITRE C. ACCÈS À L'ÉDUCATION, PARTICIPATION ET PROGRESSION 
Indicateur C1.  Quels sont les effectifs scolarisés ?
-Tableau C1.1a. Taux de scolarisation, selon l’âge (2010)
-Tableau C1.2. Évolution des taux de scolarisation (1995-2010)
-Tableau C1.3. Répartition des effectifs scolarisés dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire et dans l’enseignement post-secondaire non tertiaire (2010)
-Tableau C1.4. Effectifs de l’enseignement primaire et secondaire, selon le type d’établissement et le mode de scolarisation (2010)
-Tableau C1.5. Effectifs de l’enseignement tertiaire, selon le type d’établissement et le mode de scolarisation  (2010)
-Tableau C1.6. Projection des effectifs scolarisés (2010, 2015 et 2020)
-Tableau C1.7a. Espérance de scolarisation de la population âgée de 5 à 39 ans (2010) Indicateur C2. En quoi les systèmes d’accueil de la petite enfance se différencient-ils dans le monde ?
-Tableau C2.1. Taux de scolarisation dans l’enseignement préprimaire et primaire, selon l’âge (2005, 2010)
-Tableau C2.2. Caractéristiques de l’enseignement préprimaire (2010)
-Tableau C2.3. Caractéristiques des programmes strictement pédagogiques et des programmes intégrés dans l’enseignement préprimaire (2010)
Indicateur C3. Combien d’étudiants entameront des études tertiaires ?
-Tableau C3.1. Taux d’accès à l’enseignement tertiaire et pyramide des âges des nouveaux inscrits (2010)
-Tableau C3.2. Taux d’accès à l’enseignement tertiaire avant l’âge typique d’accès (2010)
-Tableau C3.3. Évolution des taux d’accès à l’enseignement tertiaire (1995-2010)
-Tableau C3.4. Répartition des nouveaux inscrits dans l’enseignement tertiaire, selon le domaine d’études (2010)
Indicateur C4. Qui étudie à l’étranger et où ?
-Tableau C4.1. Étudiants en mobilité internationale et étudiants étrangers dans l’enseignement tertiaire (2005, 2010)
-Tableau C4.2. Répartition des étudiants en mobilité internationale et des étudiants étrangers dans l’enseignement tertiaire, selon le domaine d’études  (2010)
-Tableau C4.3. Répartition des étudiants en mobilité internationale et des étudiants étrangers dans l’enseignement tertiaire, par pays d’origine (2010)
-Tableau C4.4. Répartition des ressortissants nationaux scolarisés à l’étranger, par pays d’accueil (2010)
-Tableau C4.5. Profil des effectifs d’étudiants étrangers/en mobilité internationale (2010)
-Tableau C4.6. Évolution du nombre d’étudiants étrangers scolarisés hors de leur pays d’origine, selon la région d’accueil et d’origine (entre 2000 et 2010)
Indicateur C5. La transition entre les études et la vie active : où en sont les jeunes de 15 à 29 ans ?
-Tableau C5.1a. Estimation du nombre d’années en formation et hors formation chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans (2010)
-Tableau C5.2a. Pourcentage de jeunes âgés de 15 à 29 ans scolarisés et non scolarisés, selon le groupe d’âge (tranches de cinq ans) et la situation au regard de l’emploi (2010)
-Tableau C5.2d. Pourcentage de jeunes âgés de 15 à 29 ans scolarisés et non scolarisés, selon le niveau de formation et la situation au regard de l’emploi (2010)
-Tableau C5.4a. Évolution du pourcentage de jeunes scolarisés et non scolarisés (entre 1997 et 2010)
Indicateur C6. Combien d’adultes participent à des activités de formation ?
-Tableau C6.1. Coût annuel total de la main-d’oeuvre des activités de formation non formelles financées par l’employeur et coût annuel par participant (2007)
-Tableau C6.3. Coût estimé du temps de travail consacré à des activités de formation non formelles financées par l’employeur au cours de la carrière professionnelle et en pourcentage du coût annuel de la main-d’oeuvre (2007)
-Tableau C6.4a. Participation à des activités de formation non formelles et finalités de ces dernières dans la population âgée de 25 à 34 ans et de 55 à 64 ans (2007)
-Tableau C6.11. Pourcentage d’individus âgés de 55 à 64 ans et de 65 à 74 ans ayant participé à des activités de formation formelles et/ou non formelles (2007)
CHAPITRE D. ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE ET ORGANISATION SCOLAIRE 
Indicateur D1. Combien de temps les élèves passent-ils en classe ?
-Tableau D1.1. Temps d’instruction obligatoire et prévu dans les établissements publics (2010)
-Tableau D1.2a. Temps d’instruction par matière en pourcentage du temps total d’instruction du programme obligatoire des élèves de 7 à 8 ans (2010)
-Tableau D1.2b. Temps d’instruction par matière en pourcentage du temps total d’instruction du programme obligatoire des élèves de 9 à 11 ans (2010)
-Tableau D1.2c. Temps d’instruction par matière en pourcentage du temps total d’instruction du programme obligatoire des élèves de 12 à 14 ans (2010)
Indicateur D2. Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes ?
-Tableau D2.1 Taille moyenne des classes, selon le type d’établissement et le niveau d’enseignement (2010)
-Tableau D2.2. Nombre d’élèves/étudiants par enseignant dans les établissements d’enseignement (2010)
-Tableau D2.3. Nombre d’élèves/étudiants par enseignant, selon le type d’établissement (2010)
-Tableau D2.4a. Personnel enseignant et personnel non enseignant dans les établissements d’enseignement primaire, secondaire et post-secondaire non-tertiaire (2010)
-Tableau D2.4b. Personnel enseignant et personnel non enseignant dans les établissements d’enseignement tertiaire (2010)
Indicateur D3. Quel est le niveau de salaire des enseignants ?
-Tableau D3.1. Salaire des enseignants (2010)
-Tableau D3.2. Évolution du salaire des enseignants entre 2000 et 2010 (2000 = 100)
-Tableau D3.3a. Ajustement des salaires des enseignants dans les établissements publics (2010)
Indicateur D4. Quel est le temps de travail des enseignants ?
-Tableau D4.1. Organisation du temps de travail des enseignants (2010)
-Tableau D4.2. Nombre annuel d’heures d’enseignement (2000, 2005, 2010)
Indicateur D5. Qui sont les enseignants ?
-Tableau D5.1. Pyramide des âges des enseignants (2010)
-Tableau D5.2. Pyramide des âges des enseignants (1998, 2010)
-Tableau D5.3. Répartition des enseignants par sexe (2010)
-Tableau D5.4. Prérequis pour l’accès à la formation initiale d’enseignant dans les établissements publics (2010)
-Tableau D5.5. Conditions d’accès à la profession d’enseignant dans les établissements publics (2010)
Indicateur D6. Qui prend les décisions clés au sein des systèmes d’éducation ?
-Tableau D6.1. Pourcentage de décisions prises à chaque niveau de l’exécutif dans les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire (2011)
-Tableau D6.2a. Pourcentage de décisions prises à chaque niveau de l’exécutif dans les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire, selon le domaine (2011)
-Tableau D6.2b. Pourcentage de décisions prises à chaque niveau de l’exécutif dans les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire, selon le domaine (2011)
-Tableau D6.3. Pourcentage de décisions prises par les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire, selon le mode de décision (2011)
-Tableau D6.4a. Pourcentage de décisions prises par les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire, selon le mode de décision et le domaine (2011)
-Tableau D6.4b. Pourcentage de décisions prises par les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire, selon le mode de décision et le domaine (2011)
-Tableau D6.5. Évolution du pourcentage de décisions du ressort de chaque niveau de l’exécutif dans les établissements publics du premier cycle de l’enseignement secondaire (2003, 2007, 2011)
Indicateur D7. Quels sont les parcours et les passerelles vers l’enseignement secondaire et tertiaire ?
-Tableau D7.1a. Administration d’examens nationaux dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire (2011)
-Tableau D7.2a. Autres tests normalisés (non nationaux) administrés dans de nombreux établissements du deuxième cycle de l’enseignement secondaire (2011)
-Tableau D7.3a. Administration d’examens à l’admission en première année dans l’enseignement tertiaire (2011)
-Tableau D7.4a. Facteurs, critères ou spécificités appliqués par les établissements pour décider de l’admission en première année dans l’enseignement tertiaire (2011)
ANNEXE 1. CARACTÉRISTIQUES DES SYSTÈMES D'ÉDUCATION
-
Tableau X1.1a. Taux d’obtention d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire : âges typiques d’obtention des diplômes et méthode employée pour calculer les taux d’obtention des diplômes (2010)
-Tableau X1.1b. Taux d’obtention d’un diplôme de niveau post-secondaire non tertiaire : âges typiques d’obtention des diplômes et méthode employée pour calculer les taux d’obtention des diplômes (2010)
-Tableau X1.1c. Taux d’obtention d’un diplôme de niveau tertiaire : âges typiques d’obtention des diplômes et méthode employée pour calculer les taux d’obtention des diplômes (2009)
-Tableau X1.1d. Taux d’accès à l’enseignement tertiaire : âge typique d’accès et méthode employée pour calculer les taux d’accès (2010)
-Tableau X1.2a. Année scolaire et année budgétaire utilisées pour le calcul des indicateurs, pays membres de l’OCDE
-Tableau X1.2b. Année scolaire et année budgétaire utilisées pour le calcul des indicateurs, autres pays du G20
ANNEXE 2. STATISTIQUES DE RÉFÉRENCE
-Tableau X2.1. Vue d’ensemble des principales variables relatives au contexte économique (période de référence : année civile 2009, prix courants de 2009)
-Tableau X2.2a. Statistiques de référence (période de référence : année civile 2009, prix courants de 2009)
-Tableau X2.2b. Statistiques de référence (période de référence : années civiles 1995, 2000 et 2005, prix courants)
-Tableau X2.3a. Salaire des enseignants en devise nationale (2010)
-Tableau X2.3b. Évolution du salaire des enseignants en devise nationale, par niveau d’enseignement (2000, 2005-10)
-Tableau X2.3c. Statistiques de référence utilisées dans le calcul de la rémunération des enseignants (2000, 2005-10)
ANNEXE 3. SOURCES, MÉTHODES ET NOTES TECHNIQUES 
-Liste des participants à cette publication
-Autres publications de l’OCDE

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